Yetişkinlerin okuduğunu ve rakamları anlama işyerinde problem çözme becerilerini ölçen araştırma Türkiye’nin kötü performansını ortaya koydu.
Yetişkinlerin okuduğunu ve rakamları anlama işyerinde problem çözme becerilerini ölçen araştırma Türkiye’nin kötü performansını ortaya koydu.
OECD’nin iş yerinde yetişkinlerin becerilerini ölçen araştırmasına göre Türkiye, okuduğunu anlama, rakamları anlama ve problem çözmede sınıfta kaldı. 15 yaş grubundaki öğrencileri karşılaştıran PISA araştırmasında ortalamanın altında kalan Türkiye’de yetişkinler daha da kötü bir performans gösterdi.
40 ülkede 5’er biner yetişkinle yapılan görüşmeler neticesinde şekillenen PIAAC araştırmasına göre, okuryazarlık (iş yerinde anlama-anlatım, anladığını uygulama), matematik ve teknoloji kullanım becerisi olmak üzere 3 alanda beceriler ölçüldü.
BloombergHT'nin derlediği araştırma verilerine göre Türkiye, iş yerinde problem çözme ve teknolojiyi kullanmada 8 puanla OECD sonuncusu olurken, ortalama puan 31 çıktı. Çalışanların sadece yüzde 8’i bu alanda yetkin çıkarken, yetişkinlerin yüzde 40’ı iş yerinde hiç bilgisayar deneyimi olmadığını söyledi.
Bu oran OECD ülkeleri arasında en yüksek oran olarak dikkat çekerken, yetişkinlerin yüzde 45.7’si okuduğunu anlamada en kötü seviyede yer aldı. OECD ortalamasında bu oran yüzde 18.9 olurken, Türkiye sondan üçüncü sırada oldu. Rakamları anlamada (ki bu kategoride sayma, sıralama, basit aritmetik işlemler soruluyor) en kötü seviyede performans gösteren Türkler’in oranı da yüzde 50.2 oldu.
Sadece 16-24 yaş arası dikkate alındığında Türkiye’nin beceri performansı bir nebze iyileşiyor. Okuryazarlık becerisinde ortalama puan 268; Türkiye’nin puanı 227 çıkarken, sadece 16-24 yaş arasında Türkiye’nin puanı 237’ye yükseldi. Bu kategoride OECD ortalaması da 275’e yükseldi. Aradaki farkın en yüksek olduğu yaş grubu 35-44 yaş arası. Bu yaş grubunda Türkiye ile OECD ortalaması arasında 48 puanlık bir fark çıktı.
Okuryazar Türkler, siyasete etki ettiğine inanmıyor
OECD’de okuryazarlık becerileri arttıkça siyasete etki ettiğine dair inanç, güven duygusu, gönüllü etkinliklere katılma gibi ekonomik olmayan eğilimler güçleniyor ama Türkiye’de bu ilişki zayıf. OECD ortalamasına göre okuryazarlık durumu en iyi olan kategoridekilerin yüzde 48’i siyasi süreçlere etki edebildiklerine inanırken, Türkiye’de bu oran yüzde 23. Üstelik bu oran tüm okuryazar seviyelerinde aşağı yukarı aynı.
Cinsiyetler arası büyük uçurum Türkiye'de
Kadın ve erkek arasında performansta en büyük uçurum Türkiye’de. Türkiye’de erkekler 3 alanda da, yani okuduğunu anlama, rakamları anlama ve problem çözmede açık ara kadınlardan daha iyi skor elde etmiş durumda.
Bilgiyi işleme becerisi ile ücret ilişkisi Türkiye’de çok güçlü. Satın alma gücü paritesine göre düzenlenmiş saatlik ücretler baz alınarak yapılan sıralamada, Türkiye’de en iyi ücret alanlar arasında en yüksek okuryazarlık seviyesine sahip olanların aldığı saatlik ücret 16 dolar iken en iyi ücret alan en düşük okuryazarlık seviyesine sahip olanların aldığı saatlik ücret ise 6 dolar.
Öte yandan, aynı okuryazarlık seviyesine sahip çalışanlar arasında dikkat çekici büyüklükte ücret farklılıkları var.
Örneğin, okuryazarlık seviyesinde 5 kategoriden 2’nci kategoride yer alan bir çalışan okuryazarlık seviyesinde en yüksek kategoriye mensup bir kişiyle aynı ücreti (9 dolar) kazanabiliyor. Bu da, Türkiye’de çalışanların kazandığı ücretlerin başka unsurlar tarafından da belirlenebildiğini ortaya koyuyor.
Ya ne anlatıyorsunuz amk ? Problem çözemiyorsak nolmuş ! duble yollarımız, gocaman sarayımız ve geçişin 118 lira olduğu göprümüz var. Avruba'nın korgtuğu bir reisimiz var. sittir edin matematiği haydin mahallenizdeki 4 camiden birine gidin *-* hülooğ
Sizce diyanete daha çok bütçe ayırılan bir ülkede bilim ve akıl ne zaman önde gelebilir? Ya da şöyle söyleyeyim demokrasi olmasına rağmen cahiller tarafından yönetilen bir ülkede halk ne kadar zeki olabilir? Kaldı ki türkiyenin IQ ortalaması 89... Çok zekiler veya zekiler olabilir ancak ülkenin büyük çoğunluğu ortalamanın altında zekaya sahip..
Bir de bana sorsaydınız keşke :) Eğer taşkalayı bir kenara bırakırsak cidden ülkede eğitim bok gibi.Çocuklar okulu cehennem gibi görüyor.Ezberi iyi oaln iki üç şeyt ezberliyor sınavda çözüp unutuyor.Hayata uygulayan,hayatı sorgulayan yok.İngilizce öğreniyorlar ama sadece sınav için.Halbuki konuşmaya geliştirmeye çalışmka lazım (ben yapıyorum bunu).Matematik öğreniyorlar ama matematiği sadece birkaç salak sayı oalrak görüyorlar(Ben zevkine bile zihinsel aktivite için matematik soruları çözüyorum).Fen öğreniyorlar ama daha hala öğrendikleri şeyleri saçma sınavlar oalrak gördükleri için "allah allah bu nasıl oluyor ya suphanallah" diyorlar.Coğrafya öğreniyorlar hala türkiyenin yerini haritada bulamıyorlar ya da hala "dünya güneşe 1 cm yaklaşsa yanarız " safsatasına inanıyorlar.Tarih görüyorlar ama geçmişleri hakkında bir bok bilmiyorlar.En kötüsü felsefe görüyorlar ama beyinleri çalışmıyor -_-