Sonuç ortada!
Bakınız 2022 LGS sınav raporu, sayfa 28: matematikten sorulan toplamda 20 soruya 10 ve 10 un üzerinde doğru cevap verenlerin yüzdesi; 13,86. Daha iyi olmakla birlikte diğer derslerdeki başarı seyri de üç aşağı beş yukarı bu biçimde (Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ile İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerindeki başarı bu seyrin aksinde).
Raporun detayı için link.
Sınava katılan 1.031.799 öğrenci olduğunu göz önüne alın ve tabloya yeniden bakın, ne görüyorsunuz? Bu işte bir yanlışlık yok mu?
Biz bu çocuklara ne kadar beceri temelli eğitim veriyoruz da beceri temelli soru soruyoruz? Ya da sorularımız ‘ezberletilmiş beceri temelli sorular’ mı? Öyle ise bunun onlara faydası ne? Tam da ergenlik sürecinin sorunlarına soyunan bu çocuklara ‘ben başarısızım’ algısı oluşturduğumuzu ve bu öğrenilmiş çaresizliği onlara ömürlük armağan ettiğimizi görebiliyor muyuz? Çok üzgünüm ama yaklaşık 850.000 çocuğumuz bu yılda, bu duyguyla çıktı bu sınavdan.
Çeşitli ülkeler ‘rethinking education/ eğitimi yeniden düşünmek’ adı altında konferanslar düzenliyor. Herkesin derdi aynı, yeni nesil için yeni Dünya için yeni eğitim anlayışı nasıl olmalı?
Yöntem belli aslında, bu soruya cevabı tüm paydaşlar kafa yorduktan sonra otoritelere sunup ortak akılla oluşturulacak yeni sistemler kurgulanmalı.
Bu yıl net olarak gördük ki; pandemi kapanmalarından dönen çocuklarda neredeyse yarım dönem devam eden okula uyum sağlama sorunu yaşandı. Demek oluyor ki eski dikişler entariyi kurtarmaz olmuş. Yeni nesil kendi hayatta kalma koşullarını kendisi üretmiş bile. Çağın ihtiyaçlarını yeni neslin beklentileri ile harmanlayan sistemler bu yarışın galibi olacak besbelli.
Bu galibiyet keşke bizim olsa.
Yani umarım, inşallah, lütfen, acil.
Instagram
Twitter
Facebook